0°C - Komárom A mesterséges intelligencia napjaink egyik legdinamikusabban fejlődő technológiája, amely egyre több területen segíti a mindennapokat. Az idei tanévben az AI KOMPAS nemzetközi projekt keretében átfogó felmérés vizsgálta a Komárom városa által fenntartott alapiskolák pedagógusainak tapasztalatait és hozzáállását a mesterséges intelligenciához. A kutatásban 228 pedagógus vett részt.
Gajdáč Ondrej alpolgármester a sajtó és az iskolaigazgatók részére megtartott tájékoztatón elmondta, hogy a felmérésben a részvételi arány különösen magas volt. „A felmérésben 228 pedagógus vett részt, ami az összes tanár mintegy 85 százalékát jelenti, így valóban reprezentatív eredményekről beszélhetünk. Számos területről kaptunk értékes információkat. Többek közt arról, hogyan használják a pedagógusok a mesterséges intelligenciát a saját munkájuk során, illetve miként alkalmazzák azt a diákokkal való foglalkozásban.”
A kutatás rámutatott, hogy az AI használata jelenleg leginkább a magánéletben és az adminisztratív, előkészítő munkafolyamatok során terjedt el, ugyanakkor fokozatosan az oktatás szerves részévé is válhat. „A mesterséges intelligencia valóban nagy segítséget jelenthet a pedagógus munkájában és az oktatásban is, ugyanakkor számolnunk kell a lehetséges kockázatokkal és veszélyekkel. Éppen ezért szerveztünk találkozót az iskolaigazgatók és pedagógusok számára, ahol szakmai párbeszéd keretében elemeztük az eredményeket, és közösen kerestük az AI iskolai alkalmazásának lehetőségeit és határait” – tette hozzá az alpolgármester.
A pedagógusok tapasztalatai szerint a mesterséges intelligencia jelentősen megkönnyíti a tanórák előkészítését, és új, interaktív lehetőségeket kínál. „Sokkal gyorsabban fel tudok készülni egy tanórára, több interaktív játékot és feladatot tudok beépíteni. Kvízekkel, digitális megoldásokkal aktívan be tudom kapcsolni a gyerekeket a tanulásba. A felső tagozaton már olyan feladatok is készültek, amelyekbe a diákok a saját mobiltelefonjukon keresztül tudnak bekapcsolódni az új tananyag feldolgozása közben.” – árulta el Zácsik Anikó pedagógus.
Ugyanakkor a szakemberek a mesterséges intelligencia használatának veszélyeire is felhívták a figyelmet. Az egyik ilyen a személyes kommunikáció visszaszorulása. „Továbbra is fontos a családon belüli kommunikáció. Ha a gyermek minden kérdésével azonnal a mesterséges intelligenciához fordul, háttérbe szorulhat a szülői szerep. Emellett fennállhat a nem megfelelő használat veszélye is, hiszen ha nem tudatosan alkalmazzuk, téves információkhoz juthatunk” – fogalmazott a pedagógus.
A szakértők egyetértettek abban, hogy a mesterséges intelligencia hatékony eszköz lehet az oktatásban és a mindennapi életben is, de tudatos keretek között kell alkalmazni. A technológia beállítható, szabályozható, a gyermekek számára is korlátozható, de a felelősség minden esetben a felhasználóé. A mesterséges intelligencia tehát – akarjuk vagy sem – már jelen van életünk számos területén. Új lehetőségeket nyithat meg az oktatásban is, ugyanakkor tudatos hozzáállást, szakmai párbeszédet és felelős alkalmazást igényel a jövő generációja érdekében.
